Kastamonu'da özel gereksinimli iki öğrencinin öğretmenleri eşliğinde geliştirdiği kol saati, özel bireylerin günlük yaşamlarını kolaylaştırmayı hedefliyor. Renkler ve bunlara karşılık gelen eylemler sayesinde, bireylerin günlerini daha planlı ve bağımsız geçirmeleri amaçlanıyor. Bu proje, özel eğitim alanında önemli bir adım olarak değerlendiriliyor.
"Zamanımı Düzenliyorum" Projesi
Hüseyin Üster Özel Eğitim ve Uygulama Okulu'nda gerçekleştirilen TÜBİTAK 4006-Bilim Fuarı'nda sergilenen "Zamanımı Düzenliyorum" projesi, Hikmet Özgül Özbay ve Emrullah Özkan isimli özel gereksinimli öğrenciler ile danışman öğretmenleri Hümeyra Aktaş Yıldız'ın ortak çalışması sonucu ortaya çıktı. Proje kapsamında tasarlanan kol saati, 6 farklı renkten oluşuyor ve her renk, belirli bir aktiviteyi temsil ediyor.
Saatin içinde yer alan akrep hangi renge gelirse, özel gereksinimli birey aynı renkteki kartlara bakarak yapması gereken aktiviteyi kolayca anlayabiliyor. Bu sayede, bireylerin günlük rutinlerini takip etmeleri ve bağımsız hareket etmeleri kolaylaşıyor. Proje, özellikle ev ortamında yalnız kalan çocukların zamanlarını daha etkili bir şekilde yönetmelerine yardımcı oluyor.
Danışman öğretmen Hümeyra Aktaş Yıldız, projenin önemini şu sözlerle vurguluyor:
"Okul ortamında kontrol biz öğretmenlerde olduğu için öğrenciler kendini yönetebilme ve zamanı kontrol altına almada sıkıntı yaşamıyorlar. Fakat ev ortamına gittiklerinde ya sürekli veliye bağımlı yaşıyorlar ya da bir rehbere ihtiyaç duyuyorlar. Biz de çocuğu nasıl bağımsızlaştırabiliriz diye düşündüğümüzde saat tasarlayalım dedik."
Yıldız, tasarladıkları kol saatinin işleyişini ise şu şekilde açıklıyor:
"Saatin içerisine her saat dilimi için bir renk koyalım, her saat diliminin rengi de ayrı bir eylemi temsil etsin dedik. Bu eylemler de kolye şeklinde kartlara resimlerle çizilerek yazıldı. Bu kartları da dinlenme, oyun, ders, yemek ve uyku şeklinde sınıflandırdık. Öğrenci, akrep hangi renge denk geliyorsa o rengi kendi tasarladığımız kolyedeki eylemle eşleştiriyor ve o eylemi yerine getiriyor. Bu sayede özel gereksinimli öğrenci ne ebeveyne ne de kontrole ihtiyaç duyuyor, yani biz tamamen çocuğu bağımsızlaştırmış oluyoruz."
Renklerin Anlamları ve Günlük Rutin
Tasarlanan saatteki renklerin her biri farklı bir aktiviteyi temsil ediyor. Örneğin:
- Mavi: Dinlenme
- Yeşil: Oyun
- Sarı: Ders
- Kırmızı: Yemek
- Turuncu: Uyku
Bu renkler sayesinde, özel gereksinimli bireyler gün içerisinde yapmaları gereken aktiviteleri kolayca takip edebiliyor ve zamanlarını daha verimli bir şekilde planlayabiliyorlar. Proje, bireylerin özgüvenlerini artırmalarına ve bağımsız yaşam becerileri geliştirmelerine katkı sağlıyor.
Projenin Etkileri ve Gelecek Hedefleri
Bu proje, özel gereksinimli bireylerin hayatında önemli bir fark yaratıyor. Bireylerin günlük rutinlerini daha kolay yönetmelerini sağlayarak, bağımsızlıklarını ve özgüvenlerini artırıyor. Aynı zamanda, ailelerin üzerindeki yükü hafifletiyor ve çocuklarının daha bağımsız bireyler olarak yetişmelerine olanak tanıyor.
Danışman öğretmen Hümeyra Aktaş Yıldız, projenin gelecek hedeflerini şu şekilde belirtiyor:
"Biz bunu nasıl bir düzen haline getirebilsek de çocuk gün içerisinde kendini kontrol edip bağımsız yaşayabilse diye düşündük. Bu proje devreye girdi. Çocuk evde yalnız kaldığında da zamanını kontrol edebilmeyi ve düzenleyebilmeyi öğrendi."
Bu proje, özel gereksinimli bireylerin hayatını kolaylaştıran ve onlara bağımsız bir yaşamın kapılarını açan önemli bir adım olarak değerlendiriliyor. Projenin yaygınlaşması ve daha fazla özel gereksinimli bireye ulaşması hedefleniyor.
